Допоможіть своїм дітям залишатися вразливими, скромними та мотивованими долучатися до інших.
Я батько трьох дітей віком 8, 10 та 13 років із змішаною особистістю. Ми Браун — американці першого та другого покоління, які походять від індійських та пакистанських іммігрантів.
В результаті я добре усвідомлюю, як мої діти ставляться до своєї особистості, коли вони беруть участь у власних шляхах самопізнання.
Кожен по-своєму боровся з розумінням того, як вони «вписуються» у своє оточення. Вони перемикають код і підкреслюють такі аспекти своєї ідентичності, як раса, родинне походження та сімейна культура, щоб краще асимілюватися у своїх громадах.
Коли ми всією сім’єю подорожували по всьому світу протягом року, ми всі отримали багато практики в техніках перемикання кодів. У кожній країні ми акцентували увагу на аспектах нашої ідентичності, які допомогли нам асимілюватися, щоб спільнота включила нас як своїх власних, а не ділових туристів.
Наприклад, за понад 4 місяці, коли ми подорожували Центральною та Південною Америкою, ми скористалися нашими іспаномовними навичками та коричневою шкірою, щоб полегшити дружбу з місцевими жителями.
На Кубі ми пишалися, коли нас приймали за кубинців, і насолоджувалися захопленням індійського крамаря, коли наша мова переговорів перейшла з іспанської на гінді.
Нам подобалося відчувати себе місцевими жителями, але усвідомлювали наші відмінності, баланс, який тримав нас культурно скромними і прагнучи вчитися.
Жало виключення
Відчуття включеності є потужним, але його легко прийняти як належне, коли ви звикли до нього. Можливо, найкращий спосіб уловити силу інклюзивності — це згадати хворобливе відчуття її протилежності.
Згадайте, як боляче усвідомлювало, що вас не запросили на день народження або не могли посидіти на «крутому» обідньому місці в школі. Пам’ятаєте ті моменти, коли вам не розкрили таємницю або не зрозуміли «внутрішній жарт», яким поділилися інші?
Виключення укусів. Це змушує нас відчувати себе «іншими». Ми не маємо права на прийняття, схвалення та співчуття тим, хто входить до нас.
Окрім відчуття виключення, ми можемо звернутися до науки.
Почуття приналежності змушує нас відчувати, що ми не самотні, збільшуючи нашу здатність ефективніше справлятися з труднощами.
Іншими словами, чим міцнішими є зв’язки та зв’язки із спільнотами, з якими ми стикаємося та з якими ми ідентифікуємо себе, тим більш стійкими та чуйними ми, ймовірно, станемо.
Надто зручно
Ось заковика. Якщо ми знаходимо інтеграцію та відчуття приналежності лише в однодумців, ми продовжуємо неявні упередження та дискримінацію.
Інакше кажучи, створення «інтеграції» через акт виключення інших фальшиво розширює можливості кількох, завдаючи шкоди більшій спільноті.
Наприклад, концепція патріотизму залежить від того, чи відчуває хтось почуття лояльності та приналежності до певної країни. У сучасному глибоко жахливому та політично поляризованому кліматі деякі продовжують риторику про те, що патріотизм зарезервований для підгрупи подібних і однодумців.
Вони відчувають більше включено коли вони створюють або визнають закони та політику, які виключають інших, щоб краще захищати власні інтереси, і роблять це за рахунок справжнього зміцнення нашої країни.
Американські діти зі змішаними ідентичностями, як моя, тепер повинні вирішити, чи місце їм тут. Чи входять вони в ті самі засоби захисту та можливості? Які частини себе їм потрібно підкреслити чи приховати, щоб засвоїти?
Незалежно від політичних поглядів, багато американців задаються питанням, чи є вони «достатньо американськими». Вони можуть навіть відчувати невпевненість у тому, чи належать їм до цієї країни, чи є вони «іншими».
Як ми можемо очікувати, що вони люблять Америку, коли їхня ідентичність як американців постійно кидається під сумнів?
Створення «інтеграції» за допомогою акту виключення інших фальшиво розширює можливості деяких, завдаючи шкоди більшій спільноті.
Підвищення інклюзивності
Я не можу швидко вирішити будь-яке з цього, але ствердження різноманітності та створення культури інклюзивності з нашими дітьми — це хороший початок. Це позитивний крок для них як особистостей і дуже потрібний для нашої більшої спільноти.
Нижче наведено три ідеї для формування здорової культури інклюзії з вашими дітьми.
Створюйте спільноту
Залучення дітей до різноманітних груп дозволяє їм практикувати соціальні та емоційні навички. Це дає їм можливість підвищити власне самопізнання, ставлячись до інших, які в чомусь відрізняються, а в інших подібні.
Ви можете побудувати спільноту як сім’ю за подвійну дозу інклюзивності. Перебування і діяння разом як сім’я в постійно безпечному середовищі створює безпеку та відчуття приналежності. З такою основою діти, швидше за все, залишатимуться вразливими, скромними та мотивованими долучати інших до своїх інтересів.
Спробуй це
Запитайте свою дитину про особу спільноти, за яку вони вдячні або зацікавлені. Проведіть мозковий штурм над проектом чи подією (великою чи маленькою), щоб залучити інших до акту подяки.
Наприклад, ваша дитина може вибрати місцевого бакалійного працівника, поштового працівника, медичного працівника або служби швидкого реагування. Об’єднайте спільноту, щоб підтримати або оцінити цю людину за допомогою листівки, торта чи навіть вечірки.
Створення регулярної практики подяки людям – це вчинок, який змінює серця та думки та об’єднує спільноти.
Зацікавтеся іншими
Важливо навчити дітей знаходити схожість, але мета не в тому, щоб приховати чи зменшити наші відмінності.
Коли діти вміють розпізнавати як схожість, так і відмінності, вони мотивуються виявляти цікавість та розширювати власну систему відліку.
Спробуй це
Познайомте дітей з людьми, місцями та культурами, які відрізняються від них і їх повсякденного оточення, за допомогою подорожей, фільмів, книг тощо.
Киньте виклик стереотипам
Стереотипи зберігають несвідоме або неявне упередження.
Допомагаючи дітям зрозуміти, що риси окремої людини не можна застосувати до всієї групи, допомагає боротися з ментальністю «ми» та «вони».
Спробуй це
У сім’ї виберіть стереотип і знайдіть приклади повідомлень, які підкріплюють стереотип.
Наприклад, наша сім’я створила «гендерну банку». Завдання полягало в тому, щоб записати повідомлення від людей, засобів масової інформації тощо, які посилаються на гендерні стереотипи, і помістити ці нотатки в ґендерну банку.
Ми збирали приклади вдень і розповідали про них уночі, щоб спонукати до роздумів.
Створення культури інклюзивності вдома починається з відкриття свого серця та розуму для перспектив, досвіду та цінностей інших.
Просто вийшовши за межі знайомого й зацікавившись іншими, ви показуєте своїм дітям, що означає цінувати відмінності та схожість, які роблять спільноти яскравими, багатими та унікальними.
Айла Малік, юрист із освітою та керівник некомерційної організації за професією, була агентом змін у своїй громаді та некомерційному секторі понад 2 десятиліття. Малік здобула ступінь бакалавра в галузі екологічних наук у Каліфорнійському університеті в Санта-Барбарі та ступінь доктора юридичного факультету Санта-Клари. Вона отримала визнання за її лідерство, активність і невтомну службу.
Discussion about this post