Що таке сенсомоторна стадія?

Хто був цей хлопець Піаже, і чому він має значення?

Жан Піаже мав один з перших голосів у галузі дитячої психології. Він найбільш відомий своїми ідеями, які допомагають пояснити, як діти розвиваються інтелектуально. Ця когнітивна теорія включає чотири етапи: сенсомоторну, передопераційну, конкретну операційну та формальну операційну.

В основному він зробив такі припущення:

• Діти використовують свій особистий досвід для розвитку власних знань про світ.
• Діти можуть вчитися самостійно, навіть якщо на них не вчать інші діти чи дорослі.
• Діти мають внутрішню мотивацію до навчання, тому винагорода за навчання, як правило, не потрібна.

Хоча деяка критика роботи Піаже з’являлася протягом багатьох років, експерти загалом підтримують основні принципи теорії Піаже. Його дослідження сприяли кращому розумінню того, як діти навчаються та розвиваються від народження до підліткового віку. Педагоги досі широко використовують роботи Піаже, щоб допомогти дітям навчатися і рости в класі.

Підетапи сенсомоторного етапу

Піаже розділив сенсомоторний період на шість різних підстадій, які включають конкретні віхи розвитку.

Рефлексивний

Ваш дорогоцінний новонароджений зазвичай рефлекторно реагує на дотик або іншу стимуляцію, часто смоктаючи і хапаючи (або навіть посміхаючись!). Згодом ці дії стануть навмисними.

Первинні кругові реакції

Цей підетап включає період від 1 до 4 місяців. Ваша дитина почне робити певні рухи для власного задоволення. Якщо вони видають певний звук чи рух без сенсу та насолоджуються тим, що вони відчувають, вони спробують це знову і знову.

Поведінки, звичайні для цієї стадії, включають смоктання великого пальця, удари ногами, посмішку (на цей раз навмисно!) і воркування. Ми знаємо, що ви недосипаєте, але насолоджуйтесь цими чарівними віхами.

Вторинні циркулярні реакції

З 4 до 8 місяців ваш підростаючий малюк почне використовувати предмети, щоб пізнавати світ. Цей процес зазвичай починається випадково, але коли ваша дитина починає насолоджуватися своєю здатністю робити щось, вона продовжуватиме цю діяльність знову і знову.

Вони можуть кинути або впустити іграшку (Ой-ой!), струсіть брязкальцем або стукайте предметами разом, щоб видавати чудові (принаймні для них) звуки. Вони також зможуть видавати більше звуків самостійно. Наприклад, вони будуть сміятися, видавати звуки, схожі на мову, і використовувати звук, щоб висловити щастя, хвилювання чи нещастя.

Координація вторинних кругових реакцій

Коли вашій дитині буде від 8 місяців до року, вона почне поєднувати свої навчені здібності та рефлекси для досягнення цілей. Наприклад, вони можуть повзати, щоб підібрати іграшку через кімнату, або відсунути іграшки, блокуючи ту, яку вони хочуть. У цей момент ваша дитина здатна планувати та координувати дії у відповідь на думки — такий розумний!

Вони також можуть:

• насолоджуйтесь простими іграми
• повернутись і подивитися, коли щось почують
• розпізнавати певні слова та реагувати на них
• скажіть кілька слів або імітуйте свою мову (хоча вони все ще спілкуватимуться здебільшого за допомогою жестів, таких як махання руками або простягання рук)

Третинні циркулярні реакції

Ця підстадія припадає на 12-18 місяців, початок дитинства. У цей момент ваша дитина може досліджувати свій світ і дізнатися про нього ще більше за допомогою рухової координації, планування та експериментів.

Вони можуть розбирати речі, щоб зібрати їх разом і виконувати певні дії знову і знову, щоб побачити, що відбувається щоразу. Тепер ваша дитина може виконати ряд запланованих дій, щоб виконати завдання.

Вони також почнуть розуміти прості вказівки чи запитання та відповідати на них, а також можуть почати використовувати фрази. Вони можуть слухати або віддавати перевагу певним оповіданням і пісням.

Символічна/репрезентаційна думка

Цей завершальний підетап передбачає розвиток символічної думки, і це великий стрибок. Згідно з теорією Піаже, у 18 місяців діти починають розуміти, що символи можуть представляти предмети. Це розширює концепцію постійності об’єкта — знання про те, що об’єкти продовжують існувати, навіть коли їх неможливо побачити.

На цьому етапі ваша дитина може запам’ятати та повторити слова чи дії з попередніх днів. У цей період зазвичай починається уявна гра, і словниковий запас вашої дитини значно розвивається. Вони можуть ставити короткі запитання та просити одним-двома словами.

Зірка сцени: Постійність предмета

Ця віха розвитку є основною метою сенсомоторної стадії. Це здатність вашої дитини розуміти, що предмети й люди продовжують існувати, навіть якщо вони їх не бачать. Це коли ваша дитина починає усвідомлювати речі — і такі, як ви! — створення їхнього світу існує навіть тоді, коли вони з ними не взаємодіють.

Діти зазвичай починають розуміти це поняття приблизно у віці 8 місяців, згідно з теорією Піаже. Однак у деяких дітей це може статися вже в 6 місяців. (Але не хвилюйтеся, якщо ваш малюк не прийшов рано чи точно вчасно. Це не означає, що щось не так.)

Якщо ви граєте з дитиною до того, як вона зрозуміє постійність об’єкта, ви можете сховати улюблене опудало за спиною або під подушку. Ваша дитина може здатися жахливо розгубленою після зникнення іграшки — на секунду або дві — але потім, здається, забуває про іграшку і з радістю переходить до іншої.

Але дитина, яка знає, що іграшка існує, шукатиме її. Вони можуть повзати за вами, щоб знайти його, або штовхати подушку, щоб розкрити його.

Постійність об’єкта також передбачає знання того, що батьки все ще існують, коли вони тимчасово залишають кімнату. Якщо ваша дитина плаче, коли ви виходите з кімнати, реакція на її страждання може допомогти їй зрозуміти, що ви не зникли, і що ви повернетеся, коли вони потребують вас.

Як тільки ваша дитина зрозуміє постійність об’єкта, вона може не проти, коли ви покинете кімнату, оскільки вона зрозуміє, що ви врешті-решт повернетеся. (З іншого боку, якщо вони знають, що ви поруч, і хочуть, щоб ви повернулися зараз… ви почуєте про це.)

Заходи, які можна спробувати з дитиною на цьому етапі

Час гри допомагає вам налагодити зв’язок із дитиною, а також підтримує здоровий когнітивний розвиток. Багато різних ігрових видів діяльності можуть допомогти максимізувати розвиток під час сенсомоторної стадії.

Ось кілька простих вправ, які ви можете спробувати зі своєю дитиною:

Гра на постійність об’єкта

Гра в ігри в хованки або ігри в хованки може допомогти вашій дитині розвинути розуміння постійності об’єкта за допомогою ігор. Це також може допомогти їм дізнатися причину та наслідок.

Для дітей молодшого віку візьміть невелику ковдру або тканину і покладіть її на обличчя. Якщо ваша дитина достатньо доросла, щоб її хапати й тягнути, покажіть їй, як вона може відтягнути шарф, щоб відкрити ваше обличчя.

Потім спробуйте прикрити обличчя дитини. Плескання та підбадьорення, коли вони відтягують ковдру, можуть допомогти підвищити їх захоплення від діяльності. Ви можете повторити цю гру з улюбленою книгою чи іграшкою.

З малюком ви можете грати в більш повну версію хованок. Сховайтеся за дверима або десь там, де вас легко знайти. Подзвоніть: «Де я?» і підбадьорювати й плескати, коли знайдуть вас. Потім заохочуйте їх сховатися.

Тактильна гра

Дозволяючи вашій дитині грати з речовинами, якими вони можуть маніпулювати, допомагає їй пізнавати різні відчуття та розвивати свої моторні навички та творчі здібності.

Безпечні, веселі речовини включають ігрове тісто, фарбу для пальців, воду або поролонові кульки. Обов’язково наглядайте за своєю дитиною під час цих заходів.

• Спробуйте дати малюкові велику порожню миску, маленьку чашку і меншу миску, наповнену водою. Заохочуйте їх переливати воду з однієї миски в іншу. (Ви можете зробити це у ванні.)
• Дайте дитині різні кольори ігрового тіста. Продемонструйте, як вони можуть робити кульки та сплющувати їх або скачати менші кульки в більші.
• Покажіть дитині, як змішувати кольори та використовувати пальчикові фарби на папері. Навчіть їх робити відбитки пальців чи рук. (І не забудьте обрамити одне з їхніх творінь або виставити на холодильник!)
• Навчання дитини тому, як м’ячі підстрибують і котяться, може допомогти покращити координацію рухів і дрібну моторику. Спробуйте м’ячі різної форми та кольору, або м’ячі з дзвіночками чи іншими шумовиками всередині. Заохочуйте їх зловити м’ячі та відкотити їх до вас.

Поради батьків щодо сенсомоторного етапу

На цьому етапі важливо проводити час у спілкуванні з дитиною. Тримання, годування та купання вашої дитини – це найважливіші види діяльності, які сприяють зближенню та розвитку, але ви також можете вжити інших заходів, щоб максимально збільшити когнітивне зростання вашої дитини.

Часто спілкуйтеся зі своєю дитиною

Спілкування з дитиною ще до того, як вона зможе відповісти, допоможе їй розвинути мовні здібності та збільшити свій словниковий запас. Ви можете говорити з дитиною про повсякденні речі, читати їй, співати й описувати, що відбувається під час гри та повсякденних занять.

Забезпечте стимуляцію навколишнього середовища

Під час сенсомоторної стадії немовлята вчаться, використовуючи свої органи чуття, щоб досліджувати навколишнє середовище. Забезпечення низки видів діяльності, які залучають п’ять органів чуття, допомагають їм розвивати свої сенсорні здібності, коли вони переміщаються через підстадиї. Запропонуйте своїй дитині:

• іграшки з різними фактурами та тканинами (папір, бульбашкова плівка, тканина)
• іграшки або заняття, які видають звуки (дзвіночки, ігри в каструлі та сковорідки, свистки)
• м’які або картонні книги з клапанами або спливаючими вікнами
• іграшки різних форм, кольорів і розмірів
• дії, які спонукають до руху (розтягування, тягнення, повзання, хапання)

Забезпечити нагляд

Деякі види діяльності абсолютно безпечні, щоб дозволити дитині досліджувати її самостійно. Ви захочете залишатися поруч, але вам не потрібно буде стежити за кожним другий гри.

Наприклад, якщо ви хочете півгодини складати білизну за кухонним столом, ви можете відкрити кухонну шафу, де ви зберігаєте каструлі та сковорідки, і дати їм стукати дерев’яною ложкою. (Але переконайтеся, що ситуація безпечна, і вони не можуть розбити палець або палець ноги важким чавунним горщиком.)

Різні види діяльності можуть потребувати додаткового контролю. Наприклад, ігрове тісто може швидко опинитися в роті дитини.

Особливо велика ймовірність того, що немовлята кладуть предмети в рот, тому ви захочете переконатися, що їхні іграшки чисті та безпечні для облизування чи рота.

І якщо ваша дитина продовжує класти в рот щось небезпечне, приберіть це з поля зору і рішуче, але м’яко перенаправте його на те, що є. Це може допомогти їм дізнатися, що лише деякі іграшки безпечно класти до рота, не відбиваючи їх від продовження експериментів із відчуттями.

Суть

У теорії когнітивного розвитку Піаже сенсомоторна стадія знаменує перші 2 роки життя дитини.

На цьому етапі ваша дитина навчиться:

• повторювати поведінку, яка їм подобається
• досліджувати навколишнє середовище та навмисно взаємодіяти з об’єктами
• координувати дії для досягнення конкретної мети
• що відбувається, коли вони повторюють ту саму дію (причина і наслідок)
• що об’єкти все ще існують, якщо їх не можна побачити (постійність об’єкта)
• вирішувати проблеми, прикидатися, повторювати та наслідувати

Перш за все, ваша дитина проведе цей етап, навчаючись розуміти свій світ через досвід. Як тільки діти мають здатність до репрезентативного або символічного мислення — що зазвичай відбувається у віці 2 років — вони переходять до наступної стадії Піаже, стадії передопераційної.