Які етапи розвитку Піаже і як вони використовуються?

Чотири стадії Піаже

Стадії Піаже є віковими і відзначаються важливими характеристиками процесів мислення. Вони також включають цілі, яких діти повинні досягати під час проходження певного етапу.

Схема, асиміляція, акомодація та врівноваження

У своїй теорії Піаже використовує різноманітні терміни, щоб пояснити когнітивний розвиток і те, як він досягається на різних етапах.

Схема це термін, який він використовував для позначення будівельних блоків знання. Ви можете думати про схеми як про різні індексні картки всередині мозку. Кожен з них інформує людину про те, як реагувати на нову інформацію чи ситуації.

Наприклад, уявіть людину, яка відвідує продуктовий магазин, щоб купити молоко. У цьому випадку схема являє собою збережений в розумі зразок поведінки, який можна застосувати до цієї ситуації. Людина пам’ятає, як пройти по проходах, знайти молоко, вибрати бажаний вид, а потім розрахуватися на касі. Щоразу, коли людині доручають отримати молоко, цей конкретний «сценарій» або схема згадується з пам’яті.

Інші важливі терміни:

• Асиміляція використовує існуючу схему та застосовує її до нової ситуації чи об’єкта.
• Проживання змінює підходи, коли існуюча схема не працює в конкретній ситуації.
• Рівновага є рушійною силою, яка рухає весь розвиток вперед. Піаже не вірив, що розвиток неухильно просувається. Натомість вона рухалася семимильними кроками відповідно до досвіду.

Як опікуни можуть використовувати схеми?

Батьки та вчителі можуть допомогти побудувати різні схеми дитини, щоб сприяти навчанню та розвитку на всіх етапах. Цього можна досягти, надавши дітям багато контактів із зовнішнім світом. Відчуття різноманітного досвіду навчання на практиці з раннього віку може допомогти створити ці внутрішні індексні картки. Потім, коли діти стають старшими, мова йде про розширення досвіду та застосування його до нових, навіть гіпотетичних, ситуацій.

Як застосувати етапи Піаже до навчання та розвитку

Отже, як саме можна застосувати етапи Піаже до освіти? По суті, мова йде про розпізнавання стадії, на якій дитина зараз перебуває, і забезпечення цього рівня розвитку.

Вчителі та батьки можуть допомогти, надавши дітям різний досвід або способи досліджувати й експериментувати з навколишнім середовищем. Завдяки цьому досвіду діти можуть отримати розуміння різних понять у практичний спосіб.

Для маленьких дітей, які вступають у дошкільні та дитячі садки, теорії Піаже більше узгоджуються з ігровими шкільними програмами або середовищем, де дітям пропонуються можливості для проб і помилок та взаємодії з реальним світом.

Філософію Піаже можна включити в будь-яку освітню програму.

Приклади включають:

• Надання шансів на спроби і помилки. Зосередьтеся на процесі навчання проти кінцевого результату.
• Надання дітям наочних посібників та інших реквізитів, таких як моделі, для ілюстрації різних ідей та концепцій.
• Використовуйте приклади з реального життя для малювання складних ідей, як-от текстові задачі з математики.
• Надання можливості класифікувати або групувати інформацію. Контури та ієрархії є хорошими прикладами і дозволяють дітям будувати нові ідеї на основі попередніх знань.
• Пропонування задач, які вимагають аналітичного чи логічного мислення. У цьому випадку як інструмент можна використовувати головоломки.

Ви також можете допомагати своїй дитині на всіх етапах, дотримуючись її конкретного стилю навчання в даний момент:

Сенсомоторний

• Використовуйте реальні предмети в ігровій діяльності.
• Зв’яжіть гру з п’ятьма почуттями.
• Виконуйте розпорядок дня для найменших дітей. Вони передбачувані і можуть бути дуже корисними для розвитку спілкування.

Передопераційний

• Діти найкраще вчаться на практиці. Дозвольте їм активно взаємодіяти з різними речами в їхньому оточенні, включаючи книги, людей, ігри та предмети.
• Задавайте запитання, поки діти займаються щоденною рутиною, і дозвольте їм придумати власні ідеї.
• Указуйте на нові речі та заохочуйте дітей запитувати вас про ці речі.

Бетон експлуатаційний

• Створюйте часові шкали, тривимірні моделі, наукові експерименти та інші способи маніпулювання абстрактними поняттями.
• Використовуйте головоломки та загадки, щоб розвивати аналітичне мислення.
• Зосередьтеся на відкритому питанні.

Формально оперативний

• Пропонуйте покрокові пояснення концепцій і використовуйте діаграми та інші наочні посібники.
• Досліджуйте гіпотетичні ситуації. Ви можете пов’язати їх із поточними подіями чи соціальними проблемами.
• По можливості розширюйте поняття. Наприклад, якщо ви говорите про громадянську війну, обговоріть інші питання, які розділили країну з тих пір.

Мінуси теорії Піаже

Є певна критика етапів Піаже. Зокрема, дослідники 1960-1970-х років стверджували, що Піаже, можливо, недооцінив здібності дітей, використовуючи у своїх спостереженнях незрозумілі терміни та особливо складні завдання. В інших дослідженнях діти успішно демонстрували знання певних понять або навичок, коли вони були представлені у простішій формі.

Теорія Піаже також передбачає, що діти певної стадії в першу чергу будуть на цьому етапі з усіма завданнями, які їм пропонують. Інші дослідники виявили, що існує ряд здібностей з когнітивними завданнями. Іншими словами, деякі діти можуть досягти успіху або боротися в одній області над іншою.

Теорія Піаже також пояснює, що спроби навчити дітей особливо просунутих понять були б невдалими. Проте в деяких випадках діти можуть засвоїти передові ідеї навіть за допомогою короткого навчання. Діти можуть бути більш адаптивними та компетентними, ніж це віддають їм оцінки на етапах Піаже.

Нарешті, у своїй роботі Піаже в першу чергу досліджував білих дітей середнього класу з розвинених країн. В результаті його висновки можуть бути перекошеними для цієї підгрупи людей і можуть не застосовуватися безпосередньо до інших груп або місць.

Піаже проти Виготського

Лев Виготський розробляв свою теорію розвитку дитини в той же час, коли Піаже розробляв власну теорію. Як і Піаже, Виготський вважав, що діти розвиваються поетапно. На відміну від Піаже, Виготський вважав, що навчання і розвиток пов’язані з соціальними взаємодіями та культурою. У той час як Піаже вважав, що діти вчаться, роблячи, Виготський вважав, що вони вчаться, коли їм показують.

Піаже проти Монтессорі

Марія Монтессорі поділилася з Піаже деякими ідеями, включно з тим, як діти рухаються по етапах. Їхні теорії схожі до тих пір, поки діти не досягнуть 3-річного віку. У школі Монтессорі-класи більше орієнтовані на дітей. Класні кімнати Піаже більше орієнтовані на вчителів і зосереджені на рутині, хоча є гнучкість і можливість для діяльності, спрямованої на дітей.

Їжа на винос

Роботи Жана Піаже допомогли людям зрозуміти, як знання розвиваються на різних етапах дитинства, починаючи з народження. Його філософія досі використовується в дошкільному садку та в класах 12-го класу. Розуміння різних етапів може допомогти вам краще зрозуміти власну дитину та сприяти її навчанню.