Обдарованість і синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (СДУГ) мають кілька спільних характеристик, через які їх важко розрізнити. Також нерідко обдаровані діти також мають СДУГ.
Здається, серед обдарованих дітей спостерігається підвищений рівень СДУГ, хоча експерти все ще намагаються повністю зрозуміти зв’язок між ними. Дітей із обдарованістю та СДУГ іноді називають «двічі винятковими» або «2e», хоча це не офіційні медичні терміни.
І обдарованість, і СДУГ вважаються відмінностями в навчанні, і вони можуть мати характеристики, що збігаються.
СДУГ – це стан психічного здоров’я, який викликає низку симптомів. Дітей називають «обдарованими», якщо вони мають інтелект, здібності або таланти, які перевищують середні для їхнього віку.
І СДУГ, і обдарованість впливають на те, як ви навчаєтесь і функціонуєте, і кожен має певні проблеми та сильні сторони, особливо в класі. Як і будь-якій дитині, людям із СДУГ та обдарованістю потрібна підтримка, яка відповідає їхнім проблемам, сильним сторонам та інтересам.
Ось докладніший погляд на зв’язок між СДУГ і обдарованістю та поради щодо підтримки потреб вашої дитини.
Знаки, що перекриваються
СДУГ і обдарованість можуть проявлятися по-різному у людей. Не всі з СДУГ мають однакові переживання або симптоми. Так само не всі обдаровані діти мають однаковий набір характеристик.
Деякі симптоми СДУГ можуть виглядати як ознаки обдарованості, і навпаки. Це спонукало деяких експертів замислитися, чи не було деяким обдарованим дітям неправильно діагностовано СДУГ. Але дослідження 2023 року свідчить про те, що більшість дітей із обдарованістю та СДУГ були правильно діагностовані.
У наведеній нижче таблиці подано деякі загальні симптоми, що збігаються, і те, як вони можуть проявлятися:
| Симптом | Обдарованість | СДУГ |
|---|---|---|
| неуважність | Приділяє мало уваги, коли нудно | Важко приділяти увагу, навіть коли їм не нудно |
| Гіперфіксація | Може мати багато енергії та уваги для певних завдань | Може мати багато енергії та уваги для певних завдань |
| Виконання завдання | Може віддавати перевагу власним завданням або заняттям над іншими завданнями | Складність самостійного виконання завдання |
| Навички аудіювання | Власні ідеї більше цікавлять, ніж чужі | Важко уважно слухати |
| Мотивація | Можуть відчувати себе невмотивованими виконувати завдання, які не стимулюють або не відповідають їхнім інтересам | Важко виконувати завдання, навіть коли це цікаво |
| організація | Може бути як неорганізованим, так і дуже організованим | Має тенденцію відчувати труднощі з організованістю |
| Наступні вказівки | Ставить під сумнів авторитет і кидає виклик правилам | Складно виконувати вказівки |
| Енергетичний рівень | Можливо, більш енергійний, ніж однолітки | Зазвичай більш енергійний, ніж однолітки |
| Імпульсивність | Може бути імпульсивним | Часто імпульсивний |
| Творчість | Може бути дуже творчим | Схильні бути творчими, винахідливими мислителями |
Розрізнення двох
Часто ключова відмінність між СДУГ і обдарованістю полягає в тому, як умови обговорюються з точки зору функції.
Оскільки СДУГ є різницею в навчанні, симптоми визначаються тим, як вони впливають на повсякденне функціонування. Ось чому в таблиці вище часто згадується термін «складність». З іншого боку, обдарованість розглядається як талант і сила. У звичайній школі СДУГ часто вважають проблемою, тоді як обдарованість вважається сильною стороною.
Але як обдарованість, так і СДУГ мають сильні сторони та проблеми.
Обдаровані діти можуть легко занудьгувати та мріяти, що може негативно вплинути на їх поведінку та успішність. Так само СДУГ має переваги. Наприклад, люди з СДУГ часто мають здатність гіперфокусуватися на певних завданнях і не порушувати концентрацію, доки завдання не буде виконане.
Підтримуючи дітей у використанні своїх сильних сторін — незалежно від того, чи вони обдаровані, мають СДУГ, і те, і інше чи ні те й інше — можна покращити їхню самооцінку та повсякденне функціонування.
Чи може обдарованість «замаскувати» симптоми СДУГ?
Так, обдарованість може «маскувати» СДУГ, а СДУГ може «маскувати» обдарованість. Іншими словами, симптоми одного можуть ускладнювати виявлення симптомів іншого.
Наприклад, дитина з СДУГ, яка має високий інтелект, може добре навчатися в школі та демонструвати високий рівень таланту. Оскільки вони успішні, батьки та вчителі можуть не помічати таких симптомів СДУГ, як висока енергія або проблеми з організацією.
Незважаючи на це, цій дитині може бути важко виконувати певні функції, і їй може бути корисна терапія, спеціальні стратегії навчання або ліки.
Навпаки, СДУГ може призвести до того, що обдарована дитина буде погано навчатися в школі. Таланти дитини можуть залишитися непоміченими, тому що для неї важко виконувати певні повсякденні завдання. Наприклад, їм важко зосередитися або виконати завдання, тому їхні ідеї та проекти або залишаються незавершеними, або затьмарюються труднощами в школі.
Наскільки поширені діти «2e»?
Дослідження 2023 року вивчило вибірку дітей із СДУГ і виявило, що 8,8% були обдарованими.
Але важко оцінити, скільки обдарованих дітей мають СДУГ (або навпаки) з багатьох причин:
- РДУГ може залишитися недіагностованим у обдарованих дітей.
- СДУГ може маскувати обдарованість.
- Немає єдиної думки щодо критеріїв «обдарованості».
- «Обдарований» — суперечливий ярлик.
Потрібні додаткові дослідження, щоб повністю зрозуміти, наскільки часто спостерігаються СДУГ і обдарованість.
Поради щодо підтримки дітей «2e».
Обдарованим дітям із СДУГ може знадобитися додаткова підтримка в певних сферах їхнього життя. Опікуни можуть заохочувати їх розвивати свої таланти, а також допомагати їм відпрацьовувати важливі життєві навички, які можуть бути ускладнені симптомами СДУГ.
Наступні поради можуть допомогти вам підтримати дитину як у класі, так і поза ним:
- Спілкуйтеся з вихователями про потреби та сильні сторони вашої дитини.
- Заохочуйте дітей займатися своїми інтересами та хобі.
- Знайдіть можливості для збагачення, такі як літні програми, домашні проекти та заочна діяльність.
- Заохочуйте їх спілкуватися з однолітками такого ж розумового віку, які мають подібні інтереси та таланти.
- Працюйте з викладачами, щоб розробити план 504 або індивідуальний план навчання, який охоплює пристосування, які їм можуть знадобитися, наприклад додатковий час на тести або допоміжні технології.
- Практикуйте навички виконавчої роботи, такі як організація, планування та управління часом, у школі та вдома.
- Визначте зразки для наслідування, які мають СДУГ і обдаровані у своїй сфері інтересів.
- Знайдіть групу підтримки для батьків, у яких є обдаровані діти з СДУГ.
- Дайте своїй дитині простір для обговорення своїх інтересів, а також своїх почуттів.
Суть
СДУГ і обдарованість часто вважаються відмінностями у навчанні, оскільки вони впливають на те, як ви навчаєтесь. Симптоми та характеристики значною мірою збігаються, через що їх важко відрізнити один від одного. Крім того, нерідко обдаровані діти також мають СДУГ.
Дітям, які є обдарованими, мають СДУГ або обидва, може знадобитися додаткова підтримка у виконанні виконавчих функцій і досягненні своїх інтересів.
Discussion about this post